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监控摄像头进教室 技术很新问题很老
2019年09月11日 08:22:30 來源:中國青年報 程盟超

  我高中三年最驚悚的回憶,大概是教室後門的玻璃窗上,班主任不時浮現的黑色眼睛。這雙眼睛如果一直在,會有很多人坐立不安。

  現在:這雙“眼睛”又來了。比肉眼還要靈敏的攝像頭被布置在教室中央,監控所有學生。人工智能則賦予了它更高級的判斷能力:他今天玩手機3次,打瞌睡2次,舉手0次,學習不認真;她這堂課露出8次疑惑和3次厭惡的表情,微笑卻只有1次,可能不太適應這位教師;教師則可以不動聲色地查閱所有信息。

  最近試水這一領域的,是人工智能行業的明星企業曠視科技。一個趴在課桌上微笑的女孩,在這家企業的産品演示圖裏,被標注了“睡覺、閱讀、舉手、玩手機”等行爲的次數。這引起了熱議,有人說,管理學生搞得像治理監獄。

  被罵慘的企業可能感到很冤。它算不上先行者,一家教育企業早就宣稱,自家的技術能識別學生的專注度和情緒;百度公司則在2018年表示,監控學生的頭部動作和表情,就能辨別對方是否專心聽講,並“貼心”地推出了定制服務。這些新技術應用的“正面案例”大多淹沒在資訊的海洋,爲數不多“翻車”挨罵的是杭州的一所中學。去年,該校領導在電視鏡頭前熱情演示了類似的系統。輕點幾下,幾個“不專注學生”的名字出現在大屏幕上。

  有人懷疑這越界了。大多質疑聲投給了人工智能這項新技術。剛起步、未成型的東西代表未知,而未知帶來恐懼。最糟糕的猜想在科幻小說裏被描述過——人類的舉手投足被人工智能分析、控制,失去自由。

  我想起高中班主任的眼睛和他手裏的教鞭,以及一些舊聞:人工智能還沒有流行時,學校風靡安裝攝像頭。有班主任使用班費裝了一個,每天監控班級;也有學校讓家長交100元,就可以隨時查看孩子的一舉一動。

  好像也沒什麽不同,所以,我害怕的是人工智能,還是那些充滿控制欲、想把學生框進他們設計好的模子裏的人?或許人工智能本身並沒有引發“新問題”,它只是一個工具,交到了那些本就讓人反感的人手中。

  一個流行的說法是,新技術一定會帶來新問題,比如人工智能會帶來隱私爭議。但同樣的人臉識別,被用于安防、尋找走失幼童、監護老人或重症病人,很少會陷入爭議。這些事人命關天,它們符合人們牢固的共識。我們每天使用的App,如今也都要拿走信息,分析和揣測我們的喜好。大多數人會同意那則協議,選擇用數據換取方便的生活,這是我們自己的決定。

  但那個植入教室的攝像頭引發了軒然大波。孩子們很少能有與教師乃至學校平等的話語權,他們沒得選擇;再好的學生也會走神、會犯困,被一直注意只會帶來緊張甚至壓抑,沒人喜歡被控制,長輩卻總想要一直聽話的孩子;爲了在監控與分析下取得“優良表現”,孩子們會不會被迫表演,就像我們經曆過的那些必須朗聲發言與熱烈鼓掌的公開課,這樣的學習有樂趣嗎?直至像一位網友所說,這項技術倘若被當成輔助工具,識別那些長期心情不佳、生活不順的學生,增添呵護,可能便具有溫情。可目前,廠家的賣點和買方的訴求,大都傾向于迫使學生時刻專心聽講,甚至直接獎懲。

  這般理下來,發生在教室裏的這則公案,哪有“新問題”?都是“老問題”!技術發展帶來了諸多前所未有的倫理問題:能否編輯基因、克隆人類;有朝一日高度發達的人工智能是否該具備“人權”。但至少這次,問題沒那麽“浪漫”,就是後窗的眼睛變成了更高級的人工智能。

  9月5日,教育部科學技術司司長雷朝滋在受訪時表露,對于類似人工智能,“要加以限制和管理,希望學校非常慎重。”“學生個人信息,能不采集就不采。”更大的背景是,今年7月,中國提出組建國家科技倫理委員會,將對新技術帶來的倫理和法律問題作出規範。

  可以想象,這是一條必經之路。亟待完善的規則,既會涉及人類從未面臨的新場景,也要解決諸如這些監控、分析孩子們的攝像頭般,我們在過去尚未達成共識的問題。這也告訴我們,技術在未來的樣貌並不確定,不同人眼中的它們可能截然不同,需要彼此不斷探討甚至爭論。

  教室攝像頭引發的風波裏,有網友激烈地反對。他說,我這麽激動,是不想自己的孩子成爲被監控的對象。有人想象了一個略顯驚悚的場景:人工智能覆蓋學校後,學生之後的下一個監控對象是誰?教師。再然後,或許是職場裏的所有人——不夠“專注”都要扣錢。

  所幸,至少在今天,人工智能基本還是人畜無害、讓人覺得新奇、下意識喜愛的“孩子”。至于幾年、幾十年後,它的樣子,不由它自己,而由今天的我們決定。


標簽:監控;攝像頭;校園;隱私 責任編輯:沈正玺
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